DEUXIÈME PHASE
DE L'EXPÉRIMENTATION
FÉVRIER-MARS
1996

J'introduis alors le « répète  » en expliquant sa syntaxe :

Citrouille répète 3 fois: [ bloc des instructions à répéter ]
séparées par des points

John l'utilise immédiatement, sans aucune difficulté.

* La notion de paramétrage …

Elle est introduite pour le groupe 8 et le groupe 4, qui en ont besoin pour réaliser un damier.

J'explique aux enfants que :

Poisson glisseversLaDroite: 1.

fait la même chose que

Poisson glisseversLaDroite.

et que :

Poisson glisseversLaDroite: 3.

revient à faire glisser trois fois le poisson vers la droite.

Les enfants du groupe 4 (Bogidar, Florence et Timothée) utilisent astucieusement cette nouvelle possibilité pour réaliser leur damier. Plus besoin cette fois des multiples « effaceToi » !!!

Ce n'est qu'après les séances de synthèse collective, après avoir vu le travail de groupe 8 que John améliorera spontanément son programme.