TROISIÈME PHASE
DE L'EXPÉRIMENTATION
AVRIL-MAI-JUIN
1996
* Créer des modèles nouveaux
Au cours de la deuxième séance de conjugaison, certains groupes décident de compléter entièrement un modèle, y compris l'impératif, le subjonctif et le conditionnel (qui n'ont pas encore été vus en classe) ou bien de créer un nouveau modèle qui leur plaît. Par exemple le groupe 9 (Leina Adrien Adèle ) choisit le modèle numéro 57 « éteindre » et l'utilise ensuite pour conjuguer les verbes « peindre » et « éteindre ».
Il reste maintenant à rentrer bravement toutes les conjugaisons du modèle peindre. Les élèves créerons deux verbes nouveaux : « teindre et éteindre ».
Les enfants remarquent avec plaisir que les temps composés sont très agréables : il n'y a que deux informations à rentrer : l'auxiliaire et le participe passé du modèle !
Dès que le participe passé est rentré,
la conjugaison du passé composé
du verbe peindre s'affiche !
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